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孩子什么行为是多动症 孩子动到什么程度就是多动症
2022-11-04

孩子喜欢动就是多动症吗,孩子好动怎么管,孩子喜欢动来动去的话我们应该怎么做呢,相信有的大人在看到孩子喜欢懂得时候肯定也会有所疑问的,八宝网小编就来说说吧。

案例

我是开学习班的老师,有一个小学一年级的学生,上课时总是注意力不集中,笑的时候发出怪声音,似乎很难控制自己,让他到前面站着,他就马上说错了以后不出声了,可还是控制不住。还经常和同学打闹做怪动作。

有户外活动的时候,就单独找一个老师拉着他,有的时侯老师都拉不住,家长怀疑是多动症,家长经常问我怎么办?

案例分析

通过案例中的描述,难以对多动症进行判断。初步判断,有个简单的方法,也就是看这个孩子做自己喜欢的事情的时候是否能坐得住,很简单的一个方法就是在孩子看她自己喜欢看的动画片,喜欢玩游戏的时候他能不能坐得住。如果这个时候孩子能坐得住基本上就可以大部分排除多动症。

我们看得到,当老师叫孩子到前面的时候他能马上说出自己错了,不出声了,孩子是比较明事理的,对于他的行为他自己是知道有问题的,这这里了我们先排除多动症的可能性进行个方向性的指导:

孩子更像是索爱的一个状态。当孩子缺乏关注、缺乏爱的时候,孩子会通过其他一些行为来博得关注和爱。特别是年龄小的孩子,我们知道刚出生的小婴儿不分白天黑夜总是哭,其实他就是想确定自己是有人爱的,他是有生存的依靠的。这是他安全感建立的一个非常重要的条件。

孩子如果缺少关注和爱,他可能随时随地都想着求关注和爱。在班级里面,老师其实就是孩子争夺关注和爱的对象,所以在课堂上孩子有这样的表现,很多学校的老师也都会反馈每个班上可能都会有这样的孩子,上课搞小动作、随便接话、插嘴、随意走动,包括你现在说的这个孩子的情况,也可能有这样的状态,他通过这样出格的一些行为和语言来收获关注,因为孩子太缺爱了。

正常的孩子,想要的关注都是正向的关注。比如:表扬、鼓励、夸奖,孩子需要的是这些,但是当孩子一直都得不到的这些关注的时候,极度缺的时候,即使负向的关注他认为比没有关注好,所以他会通过获得老师的批评、骂、控制,老师明显表现很烦但是只要老师关注我了或者是照顾到我了,对我是一个特别照顾和关注的状态,即使是负向的他也会觉得比没有强。所以这个孩子在排除多动症的情况下是在求关注和索爱,还是极度缺爱的情况,安全感严重不足或受到了重创。

因为你只是老师,这个问题其实你是解决不了的,你通过各种各样的方法给孩子关注都很难从根上解决这个问题,孩子对爱的需求是来自于家庭和父母的。在这里,家长经常问你怎么办,其实是很好,因为家长对于这件事情至少还是非常在意的。

在这个过程里,我们要跟家长详细沟通,详细了解孩子的生活背景和家庭环境,才能很好的解决这个问题。

如何与家长沟通呢?在这里可以给你几个方向。

首先,可以在教养方式上跟家长沟通。了解爸爸妈妈教的方式,对于孩子是不是忽视或者批评指责比较多,或者非常的强的控制孩子,有可能导致目前的情况。

其次,了解夫妻关系和家庭环境,家庭环境是否是极度动荡的,总是吵闹,家庭问题比较大,给孩子很强的不安全感。

最后,家庭中是否有重大事件发生,不一定直接影响孩子,但是孩子通过父母的状态受到了影响。

这三点不一定是最近发生的,有可能以前发生的,但是给孩子留下了严重的心理创伤,家长没有在意,要去排查还真的不是马上能找到原因的,其实这部分是可以通过专业的测评来完成。

找到原因之后根据原因给家长建议:

如果是教养方式的问题,父母就要通过学习改变教养方式;

如果是夫妻和家庭环境的问题,那就从修复夫妻关系和家庭环境入手,如果这部分不是特别好执行,特别夫妻关系,真正的修复并不是短期的事,那也可以通过妈妈跟孩子交流这件事情,让孩子了解,家庭里的一些问题与他没有关系,无论爸爸妈妈怎么样都改变不了爱他的事实。

如果是家庭重大的事件影响,要跟孩子把事件说一下,并告诉他爸爸妈妈的状态不是因为他,即使爸爸妈妈状态不好,但是爱他不会变。

而不是,当夫妻有矛盾,家庭有变故,工作有委屈的时候把情绪传递给孩子,甚至拿孩子撒气。